河原井さん根津さんらの「君が代」解雇をさせない会

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法廷カレンダー、２００９年７～８月を更新しました。

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経過報告　四八　　２００９．７．１
八王子市立第五中学校夜間学級
被処分者　近藤順一

　いよいよ政治の季節ではあるが、順を追って報告する。

０７・０８処分の東京都人事委員会審理終結目前

　２年連続の処分に対して一括審理が行われてきた。先日５・２１の公開口頭審理で、処分時の校長、八王子市教委の指導室長、請求人本人（近藤）の証人尋問が行われた。元校長・指導室長の証言は、都教委の強制を認めず、通達・職務命令が教育の自由をいかに侵害しているかに無自覚であることを示した。私は「処分、処分という、そういうエスカレート、処分をエスカレートされていくというのは、本当に危険だというふうに思っております。」と述べた。（『尋問速記録』を読んでいただける方はご連絡ください。）
　７／３までに双方が最終準備書面を提出し審理は終結する。私はきっぱりと公正な裁決を要求する。人事委員会はすでに都教組八王子支部関係３人の処分事案で裁決を出している。それは「１０．２３通達」・市教委通達・職務命令を合憲合法とし処分を妥当とするきわめて不当な内容である。従って、甘い期待はできないがそれをも踏まえていくつもりである。
０７処分では、まもなく都立学校の皆さんの意見陳述がはじまる。心からエールを送りたい。

０９処分の審理開始

今年３月の不起立・不斉唱に対する懲戒処分（減給１０分の１，６ヶ月）に対して不服審査請求を提出していた。東京都人事委員会はこれを受理し＜平成２１年（不）第８号事件＞と認定した。先日６／１８付で、処分者都教委は「準備書面（１）」を提示してきた。
そのいくつかを列挙すると、
(1)　「児童・生徒に対し、国歌斉唱の際、起立を強要させることはしていない。」
(2)    国旗・国歌法成立時の第１４５国会における有馬文部大臣・矢野政府委員の答弁を強制、処分の背景としている。
(3)    「生徒が公正・中立な教育を受ける権利」「社会生活において必要となる基礎知識を身につける必要」を「日の丸・君が代」強制の根拠としている。
(4)    教科書裁判の判決、０６教育基本法１条を強制の法的根拠としている。

　こうしてみると、「日の丸・君が代」強制によって、教職員への管理統制の強化と共に、児童・生徒に対する教育内容の統制が進行していることがわかる。それは決して３，４月の卒業式、入学式当日だけのことではない。

今年も強行される「服務事故再発防止研修」

　先日、校長から７／２１午前中３時間の「研修」発令を受け取った。上述したように、この処分は現在執行中であり、私は毎月給料日には、屈辱的にも、事務室で減給された給料を現金で支給されている。そしてすでに東京都人事委員会に不服審査請求を提出し受理され、都教委も争うことを表明している。このような状況下で職務命令によって強制される「研修」とは何を意味するのか。昨年同様「受講前報告書」「法令問題」「データ問題」のレポート提出を義務付けられている。「服務事故」を捏造し、「思想・良心」の改造・放棄を強要し、新たな「分限処分」を策謀するものと言わなければならない。
　特に昨年７／１５に施行し、「研修」の場で再三とりあげられた「分限事由に該当する可能性がある職員に関する対応指針」の適用の恐れがある。この中で「研修の効果があがらない」「職務命令に違反する」「再び非違行為を行い」などにより「降任」「休職」「免職」の「分限処分」ができるとしている。都教委は、これまでも自分の意に従わない教員を「分限免職」にしてきた。
　このような不当な「服務事故再発防止研修」に抗議し、新たな処分、特に「分限処分」の強行を止めなければならない。皆さまのご支援をお願いします。

　まもなく東京都議選挙がある。すべての都議候補者に「日の丸・君が代」強制の是非を問いたい。

　あきる野学園に。出勤してくる同僚たちには、昨日都庁前で配ったと同じチラシを手渡した。

　今日は近藤さんとＨさんが来てくださった。Ｈさんは、終日同行してくださった。自転車に乗った女性が自転車を止め、話しかけてこられた。ご近所にお住まいのＢさんで、私の発言を以前聞いたとおっしゃる。

朝は都庁前でチラシ配り。午後は、多摩中控訴審判決。

都教委の主張をそのまま書き写したごとくの地裁判決を踏襲し、さらに都教さえはっきり主張していないことまで加えた。

「学習指導要領には『家庭や家族の基本的な機能を知り、家族関係をよりよくする方法を考えること』『幼児の生活に関心を持ち、課題をもって幼児の生活に役立つものをつくることができること』などが授業内容とされているものについて、（根津は）男女共生のみ、７時間の授業を行ったものであり、学習指導要領に反するものということができる」と。

　あきる野学園に午前中だけ。

　学校に入られようとする女性がプラカードを見て、「どういうことですか」と声をかけてこられた。説明をすると、「私も君が代は嫌いです。強制するなど、おかしいですよね」とおっしゃる。初めて出会った保護者だった。「うちの子どもが起立しなかったら、あるいは、君が代は嫌だと言ったら、校長先生や先生たちは、変な目で見るのかしら？子どもに被害がいくのかしら」ともおっしゃる。私は、東京中の、校長も含め教員たちの多くは起立はしているけれど、「君が代」の強制と処分に反対の気持ちを持っていることを伝えた。そして、「教員がもの言えなくなった学校で、子どもが大事にされないのは必然。だから私は起立しないんですよ」と伝えた。

　しばらくして、再び、その保護者の方は私の前に来られ、福祉切捨ての石原都政や身の回りのことについて話をしていかれた。

　Ａさんが、冷えたさくらんぼを差し入れてくださった。口に入れると、甘酸っぱさと冷たさが広がり、とってもおいしかった。今年初めてのさくらんぼだった。

　疋田哲也さんの分限免職取消裁判を傍聴した。小平５中当時の校長、教頭、都教委管理主事に対する尋問だった。

疋田さんを小平市教委研修（研修センター）に送ったことについて。校長は、疋田さんが毎日午前午後に送った報告書を「一切見ていない」と言った。その時は、あれっ？いったいどういうこと？と思っていたら、管理主事に裁判長が聞いたことではっきりした。研修成果など、校長たちには関係のないことであったのだ。

裁判長が「研修期間は０４年３月までとなっていたのに、分限免職は２月。分限免職を決定するのは、研修結果を見てからでよかったのではないか」「そうしないと研修の意味がなくなってしまうのではないか」「要望書には３月まで教壇に立たせないでほしいとあり、しかし、その要望には反対の保護者もいたのだから、３月で転任という方法もあったのではないか」と聞いたところ、管理主事は、「現場からはずすために研修センターに送ったのだから、成果を見る必要はなかった。分限免職にしてよかった」と言った。

校長・市教委・都教委は、「教壇に立たせないでほしい」という「要望書」を保護者から受け取り、それに沿って疋田さんを研修センターに送ったわけだが、「要望書」を提出した保護者からは事情を一切聞いていないことも明らかになった。

　疋田さんに対し、研修の成果を期待してではなく、分限免職にすることを目的として研修センターに送った。研修センターに送るために、「要望書」が必要だった。保護者の「要望書」は利用の対象でしかなかったのだ。

　疋田さんの分限の理由に体罰もある。疋田さんには、体罰をこれ幸いとばかりに分限の理由とすべく、報告を市教委に挙げたのに、同じ時期、この学校では他にも体罰があり、その生徒は鼓膜損傷したにもかかわらず、その件については報告を挙げていなかった。校長は、「市教委へ報告を挙げるのを忘れた」と見え透いた嘘を言ったが、校長は体罰には鈍感であり、疋田さんの件については、分限の理由にすべく使ったのは明らか。

体罰はあってはならない。「校内暴力」が激しかった頃、「体を張って生徒を抑える」「愛のムチ」ということが中学校では堂々とまかり通っていた。そうした教員と私は激しく対立した記憶がいくつもある。しかし文部省が通知を出し動き出し、体罰が懲戒処分の対象となると、体罰は少なくなっていったが、体罰を使った「指導」について反省を表明した機関や個人はない。疋田さんも体罰を体罰と認識できない環境にあったように思う。研修センターに送られ、研修を受ける中で彼は反省し、現在はＤＣＩ「子どもの権利のための国連ＮＧＯ」の会員だという。

疋田さんが過去のことを消すことのできない事実として、受け止め続けていかなければならない、と私は思う。しかし、だからと言って、分限免職しかたなしとは思わない。体罰を繰り返しておとがめなしに校長や副校長になった人が大勢いる。体罰を指摘した私に口論を吹っかけ、対立したかつての同僚もその例外ではない。そういう人たちがいる一方で、疋田さんにはそれが分限の理由に使われる。恣意的、不公平である。不公平な扱いに黙ってはいけない。それは支援しなければと思うのである。

分限理由とされた体罰を受けたとされる「Ａ君」（処分の理由書に「Ａ君」と記載されているという）が「疋田先生にお世話になった。私が処分の理由にされたと聞いて、今日来た」と傍聴していたことから見ると、「Ａ君」事件は分限の対象から外すべきではないかと思った。

「私物」を理科室・理科準備室に置いたことが分限理由に挙げられていることにも首を傾げるが、その「私物」を何度も写真撮影し、証拠にした教頭（現校長）は、「平成１４年１５年と変わらず、（今も）疋田さんには反省がない。免職処分は適切だったと思う」と平然と言った。

細かいやり取りについては、事情がわかっていないので、理解できなかったり、聞き逃したりもしているが、３人とも、いくつも嘘を言い、疋田さん代理人から指摘をされ、証拠を突きつけられると、やっと認めるという具合。この人たちには、一人の人間を免職に追い込んだことのためらいは、みじんも持ち合わせないのだろう。「職務」で片付くのだろう。

都教委にとって目障り、消したいと思う人については、どんな手段でも使うことを、私は２００１年から１年にわたって受けた多摩中での攻撃で体験済み。「要望書」が使われたのは、私もまったく同じ。やっぱり、と何度も思いながら、３人の悪意に満ち満ちた証言を聞いた。

疋田さんが都教委の計画通り分限免職にされ、私が都教委の読みどおりにならなかったのは、攻撃が始まってすぐさま声を挙げたか挙げなかったかの違いだと思う。声を挙げたことに、大勢の人が応え、動いてくださったから、私は指導力不足等教員にされず、分限免職にされなかったのだと思う。

今からでも大勢の関心が集まることが大事。

６．２５都庁情宣のちらしです。

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　あきる野学園に。今朝もＡさん、Ｂさんは、「がんばってください」と言って中に入っていった。悩みを打ち明けるＣさんには、適切なアドバイスができず、聞いてあげるだけ。もどかしい。

いつものように近藤さんも「出勤」。近藤さんと入れ替えに、谷口和憲さんがご自身発行の新刊「戦争と性」を持って、来てくださった。

午後、家に立ち寄り、目黒の「あきらめない」の上映会に向かった。

鶴川二中へ。Ｎさんは社会科の授業・続き（３）を生徒に手渡した。手を出し「ありがとうございます」と言って受け取る生徒、周りの様子を見ながら手を出す生徒や出した手を引っ込める生徒など、いろいろ。前2回を読んでいるらしく、「今日のも北朝鮮だ」と叫ぶ生徒もいた。

生徒たちに挨拶をしているところに通りかかった男性が、「停職6ヶ月、いいなあ」と言った。「どうしてですか」と問うと、「クビになって当たり前だよ」とはき捨てるように言い、そのまま去っていった。

立て続けに保護者らしき人が数人、学校の中に入っていかれたので、ＰＴＡの会議なのかなと勝手に想像しながら挨拶のことばをかけた。挨拶しても無視する人、顔をそむける人がいる。また、保護者の方から先に声をかけてくれる人もいる。こちらもいろいろ。でも、プラカードを立てて座っている私が何者かは、皆さん、ご存じのようだった。

　今日もお二人の方と出会った。お一人は、バイクを止めてプラカードを見ていられるので、「これは私です」と声をかけた。私と同年代の女性。「同じです、思いは。がんばってください」とにっこりされた。

もうお一人は、犬を連れたたぶん40代の女性が「どういうことですか」と聞いてこられた。起立をしない私の気持ちを話すと、「その気持ちは理解できます」「でも、愛国心を持つことによって、他の国の人たちにやさしくできるのではないでしょうか」とおっしゃる。海外生活が長かったとのこと。

「私も生まれた日本が好き。でも、『愛国心』と叫ぶ時、用心しなければいけないと思う。為政者が『愛国心』を強調する時は、戦争に向かい、ある国を憎ませるときではないのか、『愛国心』を叫ぶ為政者を愛せよということで、国民を大事にするのではないのではないのか」と言うと、「そういう見方があるんですね。それもわかります」とおっしゃる。

「どんな子どもに育てたいか」と聞かれ、「日本の子どもは、小学校に入学した時から、『先生、これやっていい』『これはやってはいけないの』と聞く。指示を仰ぐことを幼い頃から身に付けてしまっている。あるいは、『みんな一緒』と同じことを強制される。指示や強制で動かされるのは、不幸だと思います。自分の頭で考え、行動できる人になってほしいと思います。また、社会がそうなることも、食い止めたいと思います。『日の丸・君が代』の強制に反対する大きな理由がここにあります」と言うと、

「日本の学校がみんな同じことをさせるのは、私もおかしいと思います。うちの子どもが、休み時間にみんなで一緒にボール遊びをしないというので、先生から注意を受けたことがあります。変ですよね」と言われ、不起立することの意味をかなり理解してくださった。こういう出会いがとってもうれしい。

　学区にお住まいのＭさんからは、「行くつもりでいたのに、用事ができてしまって。心の中での応援だけれど」と電話があり、Ｋさんは、用事を済ませた足で立ち寄ってくださった。

　午後は、多摩中事件控訴審が突如延期になり、傍聴してくださる方にその連絡が届けきれず、裁判所に行った。時間が許したので、「君が代」不起立に伴う嘱託不採用の裁判を傍聴し、まだ、時間もあったので、wam「女たちの戦争と平和資料館」を訪ねた。

Ｎさんが生徒たちに手渡した「社会科の授業・続き（3）」は、以下の通り。

社会科の授業・続き（３）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

核兵器の廃絶について考えよう

４月５日アメリカのオバマ（Obama）大統領が世界から核兵器（nuclear weapons）をなくすことに取り組むと宣言したのを知っていますか。一方、世界には、核兵器があるからお互いに怖くて戦争を起こさないのだ。核兵器は戦争の「抑止力」（抑える力）になっているから必要なのだという考えがあります。日本政府もこの考えに立っています。2006年に北朝鮮が核実験を行ってから、日本の国会議員のなかに日本は独自に核兵器の開発をすることも検討すべきだと口にするような人たちがでてきています。「一人ひとりの命はかけがえのないものだ」と誰もが言います。それなのに一度に10万人以上を殺すことができる兵器を開発しようという政治家たちの発言をあなたはどう思いますか。

　核兵器開発の歴史は、アメリカがまず原爆を開発、投下し、対抗してソ連も原爆を開発、あとはお互いに相手から悪意を読み取り、脅威を誇大に言いふらし威嚇（いかく）しあい、「抑止力」を口実に軍部と兵器産業が主導して際限のない核兵器開発競争を繰り広げてきたのが実態です。現在アメリカとロシアが保有している核兵器だけで地球上のすべての人を十回以上も殺せるといわれています。わたくしたちは「抑止力」どころか、誤った情報や誤作動による核弾頭ミサイルの発射がひきおこす核戦争の恐怖にさらされているのです。

核の「抑止力」が戦争を防いできたという証拠はなにもありません。第二次世界大戦終了から現在までアメリカとロシア（ソ連）の間で戦争が起きなかったのは、軍部が核兵器の使用を主張したことは何度かありましたが、現実に相手を攻撃しなければならないほどの対立までにはならなかったこと、世界中に核兵器反対運動が広がったこと、そして両国の指導者の対話も継続されたことなどによるものです。

ところで、日中戦争のさなか1939年から43年にかけて日本軍は中国・四川省（シセンショウ）の都市、重慶（ジュウケイ）に大爆撃をおこないました。つづいてヨーロッパで第二次世界大戦が激しくなると、アメリカ、イギリス空軍がドイツの都市を無差別爆撃しはじめました。ドイツの「京都」といわれるドレスデンは東部戦線からの避難民であふれていましたが米英空軍の徹底した爆撃で破壊しつくされました。

もともとはアメリカの戦争指導者のあいだには民間人を殺すことに強い抵抗感があったのですが、戦争が激しくなるとそういう人間的な感情は失われていきました。戦争は「徹底した破壊そのもの」が目的となっていったのです。さらに1945年アメリカ軍は日本の都市に、焼夷弾（しょういだん）を使った無差別爆撃をはじめました。3月10日の東京大空襲については、皆さん知っての通り、東京は焼け野原になりました。ドレスデンと東京大空襲の際のアメリカ陸軍航空隊の司令官カーチス・ルメイ少将は次のように語っています「日本には民間人などいない。いるのは敵だけだ」。　

女性も子供も老人もいるのは「敵」だけで、「破壊そのもの」が目的となったとき、行き着いた先が「原爆」。人間がこえてはいけない「一線」をこえたのです。

人間を「敵と味方」にしか区分しない考えは差別や偏見を生みだし、やがて戦争を引き起こします。こうも言えます。「愛国心」を持ち、敵をにくむことが、戦争をするために必要なことであると。それは、どの時代、どの国でも同じです。

最後に、昨年中国の四川省で起きた大地震で日本政府が自衛隊機で援助物資を輸送しようとしたことを知っていますか？中国側から翼に「日の丸」のついた自衛隊機は受け入れられないと断られました。日本軍が侵略し、殺した中国の人たちのことを日本政府は忘れたのでしょうか。重慶大爆撃の被害者たちが日本政府に補償をもとめていま東京で裁判を起こしています。

核兵器のない社会はこれから生きていくみなさん自身が考えて作っていくものです。

南大沢学園に。南大沢に行く水曜日は、今日も一時にわか雨が降ったものの、予報が外れて晴れ。保護者のお二人から、「暑いですから、気をつけてくださいね」と声をかけられた。朝はＳさん、Ｎさんが、午後からはＳｉさん”、Ｎiさんが来てくださった。

　一人でいた時間、持参したニュースレター類を読んでいると、掃除用具を持った高等部の生徒が、「暑くて大変ですね」と声をかけてくれた。「あなたたちも暑いのに、お疲れ様です」と言うと、「大丈夫です。体力あるから」。「そうよね、若いものね！」と言うと、「はい！！」。

その時読んだものの中に、「登校・下校ということばは、登城、下城の類。学校が『お上』のものであった」ことから生まれたことば、とあった（「たみがよ通信」第7号）。納得。知った以上は使いたくない。何ということばを使ったらいいんだろう。中学生の頃私は朝校門までの坂を上りながら、学校はたいてい小高いところにあるから登校・下校というのかと、思っていた。そんなことを、ふと思い出した。

朝、「喫茶に来てください」と必ずアピールしていく生徒に、行く約束をしていたので、10時過ぎ一人で行き、屋根の下で涼み、アイスコーヒーでのどを潤した。

皆さま

１８日に予定されていました多摩中判決が、何と！、今日になって、１週間延期すると、裁判所が言ってきました。変更するにも、早くに言ってほしいものです。
２５日（木）１６：００～８２０号法廷　です。
予定に入れていてくださった方、ごめんなさい。
また、皆さま、２５日、できましたら、傍聴をお願いします。　

根津公子

石川＠事務局です。

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２　Adobe Flash Player の最新版を導入することをお勧めします。本ブログでは Adobe Flash を使用しています。
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３　Acrobat.com 正式版の提供が開始され、不具合が大幅に修正されました。本ブログでは Acrobat.com を併用しています。

解雇をさせない会の２００９総会と講演「抵抗の灯は消せない！　新たな『皇民化教育』にどう立ち向かうか？」を開催。講演は、山田昭次さんの「関東大震災時の朝鮮人虐殺と秋田雨雀」。自警団に参加し、朝鮮人虐殺に加わっていった当時の人たちの、進んで国家のために身を捧げるように手なづけられた国民意識について指摘した秋田について。

「お前のやったすべてのことはおまえの身になって帰ってくるのを知らないのか？／お前の敵はお前の迷信の中に巣くっているのを知らないのか？　

市民よ！／制服と屈従と野蛮と無反省を美徳として教えたのは誰だ

市民よ！／お前の敵は果たして誰かよく見よ！／お前は何を血迷っているのだ？」

自身の中に巣くう迷信あるいは世間と向き合うこと、これは今日的問題、今の私たちの問題だ。

　続いて、昨年、今年の「君が代」不起立教員であるＤさん、Ｅさん、近藤順一さんが思いを語られた。Ｄさんは生徒との関係性の中で、「生徒に嘘はつけない」とおっしゃる。Ｅさんは、不起立は団塊の世代がいなくなってからと先延ばしにしてきたが、今年「主任教諭」が導入され、学校がいよいよめちゃめちゃにされる中、処分を受ける不起立を選択されたとおっしゃる。お二人の話を伺うのは、初めて。とっても共感した。

　名古屋の小野政美さんから、当地で集会をするので「気持ちで参加。気持ちは参加」と電話があり、メッセージをいただいた。私（たち）を支えてくれる。

以下、一部割愛して掲載する。

ひるまず、あきらめず、しなやかに

～「河原井さん根津さんらの「君が代」解雇をさせない会」2009総会へのアピール～

2009.6.13　小野　政美（愛知・小学校・「再任用」教員）

思想・信条・良心の自由を蹂躙する「日の丸・君が代」強制に反対する人々がいる

「日の丸・君が代」で処分された全国の人々がいる

そして、日本社会で自由と平等の抑圧に抵抗する人々がいる

それらの人々をつなぎ、さまざまな場で、

あきらめず、ひるまず、しなやかに、多彩に闘い続ける人々がいる

それらの多くの人々に、闘う勇気と確信を送るかけがえのない闘いがある。

それが、根津さん河原井さんを解雇させないという闘い。

合い言葉は、二人の著書。

河原井純子『学校は雑木林』

根津公子『希望は生徒』

2008年3月31日の雨の朝、

東京・八王子・南大沢学園養護学校前の光景を僕は忘れない

「やったぞ～！」「勝ったぞ～！」「この雨は天のうれし涙だあ！」

予想に反しての都教委の処分内容に、思わず泣き叫んでいた僕たち。

誰彼と言わず泣きじゃくり、抱き合って喜び合ったあの雨の朝の南大沢学園養護学校校門前。

そして、１年後、

2009年3月31日、水道橋、東京都研修センター前での処分発令の日のこと。

2008年3月31日の雨の朝、

僕は、マイクで叫んでいた。

「全国の人々に伝えます。

都教委は、根津さんを免職にすることが出来ませんでした。

根津さんは、都教委に勝ちました。

『君が代』不服従・不起立の闘いは、今日から新しい段階に入りました。

『勝って兜の緒を締めよ』の言葉通り、

気を許さず、粘り強く闘い続けていきましょう」

「君が代」斉唱時の不起立での６か月停職は、決して喜ぶべきことではない。

都教委が宣言予告していたように、誰もがそう思いこんでいたように、

根津さんへの停職６か月処分の次に来るのは免職しかない、

僕もまた、そう思いこんでいた。

だが、根津さんだけを他の処分者と分離し、

勤務先養護学校に出向いて処分発令するという姑息な手段を弄した都教委をしてもなお、根津さんを「みせしめ免職」にできなかった。

なぜ都教委は根津さんを免職に出来なかったのか。

それは、何よりも、「君が代」不起立で、

子どもたちの人権と教員の教育の自由・思想良心の自由を守り抜くために、

「不起立」という表現手段で抵抗する教員を免職する根拠がどこにもないことである。

同時に、全国各地で、そして、幾つかの外国から、

根津さんへの「君が代」免職を許すな！と、

電話・ＦＡＸ・メール・署名という方法で、

あるいは、僕も何回か同行した、都教委への出向いての連日の要請で、

あるいは、集会や学習会で、

あるいは、裁判の傍聴で、

あるいは、「『君が代』不起立」や「あきらめない」の映画会で、

新聞への意見広告で・・・、

根津さん河原井さんの不服従・抵抗・闘いに連帯・支援する、

文字通り草の根からの多くの良心的な人びとによる、

多様で多彩な活動があったからに違いない。

もしも、

根津さんが、河原井さんが、

子どもたちとともに生きる現場で、

自分の生きている存在のすべてを賭けた不屈の抵抗・闘いを続けなかったとしたら・・・、根津さん河原井さんの抵抗・闘いに、誰も連帯・支援の行動を起こさなかったとしたら・・・、もしも、連帯・支援の行動が、大きなうねりのように広がらなかったら・・・、

大方の予想通り、都教委の処分は、

根津さん免職しかなかったであろう。

「（03年）10.23通達」以来、

423名の処分（2009.5.29現在）を発令し続けてきた都教委をして、

根津さん河原井さんを免職解雇することは出来なかった。

小学校現場勤務３１年間、

ささやかに、「君が代・日の丸」不服従の抵抗を続けて来た。

根津さん河原井さんの不服従・不起立に連帯することはもちろんとして、

僕の出来る、僕が当然しなければならない、

支援というより、根津さんとの連帯のささやかな行動。

根津さんの笑顔を見ながら記憶の底から甦ってきたことがある。

数年前から、僕が、幾度となく語ったり、アピールしてきたことでもあるが、

根津さんの不服従の戦いの中で、

旧日本軍性奴隷（旧日本軍「慰安婦」）にされた韓国のハルモニたちの戦いが

想起されるということである。

1990年、日本政府の「『慰安婦』はいなかった」という発言に対して、

韓国の金学順（キムハクスン）ハルモニが、韓国挺対協の呼び掛けに応えて、

「私は、旧日本軍の『慰安婦』だった」と勇気ある名乗りを挙げた。

そして、1991年、いまは亡き姜徳景（カンドッキョン）ハルモニ、金順徳（キムスンドク）ハルモニ、いまも戦い続ける李ヨンスハルモニ・・・と続いた。

日本政府の公式謝罪と個人賠償を命を賭けて戦い続けたそのハルモニたち被害女性の多くが既に亡くなり、

韓国では生存者は９３名、台湾では18名しか残っていない。

９１年以来、ささやかな支援の運動の中で、

韓国で、日本で、『ナヌムの家』で、

姜徳景ハルモニや金順徳ハルモニたちに息子のように、僕は、優しくしてもらった。

もしも、彼女たちの辛く厳しい戦いが無かったとしたら、

女性への暴力を許さない戦いは、これほどの高揚を迎えることは無かったに違いない。

しかし、ハルモニたちは、韓国でも、日本でも、運動の中でさえ、

孤立した厳しい戦いをするしかなかった時が幾度となくあった。

彼女たちと長年にわたって同行する機会があった僕には、ただ、

一緒に涙し、辛い時間を過ごすしかなかったときが何度もあったことだけは確かである。

根津公子さん河原井純子さんの戦いは、

まさに、日本における、「良心の自由」の戦いのなかで、

女性への性暴力との戦いにおけるハルモニたちの戦いを想起させるものである

と言っても過言ではないだろう。

少なくとも僕はそう思って、

長い間、根津さん河原井さんと戦いの戦列をともにしてきたつもりである。

そして、もうひとつ、2008年3月31日の朝、

予期せぬ、根津さんの、２度目ながらも、

６か月停職という「勝利」への満面の笑顔を見ながら、

私は、10か月前、2007年５月２７日に京都で開催された全国集会のことを思い出していた。

実行委員会・事務局として、集会アピールの準備が出来ていなかったので、

前日、根津さん河原井さんとも相談し、

集会当日の実行委員会会議で、集会アピールを行うことを提案し、

その会議で、実行委員会と呼びかけ人の名において、

急遽、僕が原稿なし、文案なしで、「5.27全国集会アピール」を行うことになった。

　　（中略：「5.27全国集会アピール」について）

根津さん、河原井さんたちに繋がる連帯・支援の戦いの列に加わる

多くの仲間たちとともに、

僕の好きな二人の不服従の思想家、

魯迅とベンヤミンの言葉を噛みしめたい。

「思うに希望とは、もともとあるともいえぬし、ないともいえない。

それは地上の道のようなものである。

もともと地上に道はない。

歩く人が多くなれば、それが道になるのだ」　　　　　

魯迅『故郷』（1921.5）＜竹内好訳＞　　

「夜の闇のなかを歩みとおすとき、

助けになるのは、

橋でも、翼でもなく、友の足音だ」

ヴァルター・ベンヤミン『ベンヤミンの生涯』（野村修訳・平凡社）

あきる野学園に。近藤さんももちろん「出勤」。校門前の桜の木がつけていたさくらんぼが熟れた色合いになった。４月終わりからずっと目をつけていた。長身のＣさんに取ってもらって食味した。渋味や苦味が強いが、甘さはあった。確かにさくらんぼの味がした。登校して来た何人かの生徒にも見せすすめたが、食用ではないと知って彼らは遠慮した。

午前中の少しの間、校外学習の子どもたちを見送り、出迎え、所用のため１０時「退勤」した。

立川二中へ。昨夜からの雨が昼近くまで続く。今日入梅宣言したとのこと。

Ｎさんは「社会科の授業・続き（２）」（先月鶴川二中で配られたベルリンオリンピックでの孫選手の日章旗抹殺について）を生徒たちに手渡された。「ありがとうございます」という生徒も、手を出さない生徒も、いろいろ。地域の挨拶隊の方は、今朝はお一人。

　今朝も卒業生のＢさんが自転車で通り、挨拶を交わした。Ｋさんが仕事の前に立ち寄ってくださった。今日ここで新しくことばを交わした方は、学校に入って行かれた業者の方お一人のみ。プラカードをご覧になって、「大変ですね」と言ってこられた。

　午後は増田都子さん分限免職の地裁判決を傍聴した。傍聴席５０の倍の方がいらしている中、厚かましくも傍聴させてもらった。普段はよくしゃべる渡邉弘裁判長は、姿を現し礼をすると、増田さんの顔も何も見ずに判決をほとんど聞き取れない声で読み上げ、そそくさと姿を消した。「棄却する」だけがわかったこと。

研修所に送り込んでも彼女を指導力不足等教員と認定できず、裁判では当時の校長が原告側証人として出廷し、彼女がいい授業をしていたこと、服務にも何の問題もなかったことを証言されたのだから、免職は処分権の濫用と認定するのではないかとかすかな期待をしていたが、判決は、都教委の主張をそのまま認めたもの。

「原告には、中立・公正に教育を行う教育公務員としての自覚と責任が欠如する」「研修期間中や勤務時間外の原告の言動を適格性欠如の徴表事実の一つとして勘案することになんら問題はない」から、分限免職は妥当だと言う。「公正・中立」の中身を検討した形跡はない。都教委の出先機関のごとくの東京地裁を、今日も更新してしまった。

　都教委は今日の判決を楽観して待っていたのではないはず。このお墨付きの判決に勢いを得、昨年策定した「分限対応指針」の「職務命令を拒否する」等を使った、もの言う教職員への分限免職を開始するであろう。「分限対応指針」をつくった都教委の最大の狙いはここにあるのだから。分限免職を執行させない取り組みをしなければ。

　南大沢学園特別支援学校に。今年は南大沢に「出勤」すると、必ず晴れて暑くなる。今日も一日中曇りという予報だったのに、途中から晴れてきて、蒸し暑い。校外学習に行き来する子どもたちの中には、湯気を出している子もいた。

　今朝、高等部の一人の生徒が、プラカードを見てしばらく歩を止めていた。「お話しするの初めてよね。これ、私のことって、知っていた？」と話しかけると、「それは知っていたけれど、どういうことかはわからなかった。どういうことかなと思って」。そこで少しばかり説明をした。「わかりました。がんばってください」と言い、頭をぴょこんと下げて、中に入っていった。

　お子さんを送ってこられたＡさんのお母さんが、「まだまだ解決はできないんですか」と声をかけてくださった。「あの都知事では、まず無理でしょうね」と答えると、「石原都知事は、福祉も切り捨てするし、早く辞めていただきたいですね」とおっしゃる。早朝から来てくださった御近所のＳさんと、「私たちの周りに石原都知事を支持する人はいないよね。どこに支持する人がいるんだろうか」という話になった。

　Ｓさんが帰られ、一人読書をしていると、頭の上で声がした。昨年知り合ったご近所の女性だった。しばらく、話し込んで行かれた。

Ｓaさんも来てくれた。

　あきる野学園に。３回続けてあきる野学園の「出勤」日に雨だったので、２週間前に都庁前で配ったチラシを今朝やっと同僚たちに配った。今日は一日中曇りの非常に過ごしやすい気候だった。

　ご近所にお住まいとおっしゃる６０代と思われる男性と出会った。プラカードの前で立ち止まり、「いつのことですか」と聞いてこられた。「今はマスコミで取り上げていないから」とこの件は過去のことと思われていらした。土肥校長の提訴のニュースから「君が代」処分まで、今まさしく「戦前」の学校の現状を説明した。「停職６ヶ月はひどいよね。生活厳しいでしょう。がんばってください」。優しい声だった。

　今日も校外学習の子どもたちを見送り出迎え、スクールバスの方と話をし、ゆったりした時を過ごした。

　あきる野学園に。３回続けてあきる野学園の「出勤」日に雨だったので、２週間前に都庁前で配ったチラシを今朝やっと同僚たちに配った。今日は一日中曇りの非常に過ごしやすい気候だった。

　ご近所にお住まいとおっしゃる６０代と思われる男性と出会った。プラカードの前で立ち止まり、「いつのことですか」と聞いてこられた。「今はマスコミで取り上げていないから」とこの件は過去のことと思われていらした。土肥校長の提訴のニュースから「君が代」処分まで、今まさしく「戦前」の学校の現状を説明した。「停職６ヶ月はひどいよね。生活厳しいでしょう。がんばってください」。優しい声だった。

　今日も校外学習の子どもたちを見送り出迎え、スクールバスの方と話をし、ゆったりした時を過ごした。

　あきる野学園に。近藤さんとライターのＮさんがいらした。

近藤さんは同僚たちにチラシを手渡した。私も都庁チラシを配る予定でいたが、今日も雨だったので、持ってこなかったのだが、近藤さんのご自宅・川崎は雨ではなかったという。ここから遠いことを再確認した。夜遅い帰宅なのに、毎週金曜日には早朝から「出勤」に同行してくださる。ご自身のこととしてされているのだから、「くださる」のではないか？でも、私にはとっても大きな励ましである。ありがたい。

学校公開日ということで、大勢の方が出入りされた。プラカードを見て頭を下げられる方がいたり、訊かれて私が案内役となったり、何人かの保護者とは立ち話をしたり。校外学習の子どもたちに声をかけ、スクールバスの方ともおしゃべりをしていたら、時間は瞬く間に過ぎていった。

〈近藤さんが手渡したチラシ〉

「日の丸・君が代」被処分通信

経過報告　四七　　２００９．５．２３

八王子市立第五中学校夜間学級　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
被処分者　近藤順一

「日の丸・君が代」強制・不当処分に対する公正な人事委員会裁決を望む

～報告：０７．０８処分の人事委員会　口頭審理（５／２１）～

　まず、傍聴にきていただき、３時間２０分という長丁場を耐えた皆さまに心からお礼申し上げます。私の処分発令時などにいつも駆けつけてくださっている方々を背に、心強く証言できました。そして、初めてこのような場に来られた方々にもお会いして身の引き締まる思いです。

　証人尋問は、０７．０８年卒業式における不起立、被処分時の校長、八王子市教委指導室長、そして私の順に行われました。

　校長・指導室長は、あくまでも自らの意志で職務命令や市教委通達を発したことを述べました。都教委の２００３年「１０．２３通達」は参考としたと言い張ります。毎年の職員会議で卒業式実施要項（案）が審議されるとき、必ず「１０．２３通達」と市教委通達が全教員に配布されます。そして式次第から「国歌斉唱」を削除することを提案しても最後には校長の判断で通過し、職務命令が発せられます。都教委は「日の丸・君が代」強制を隠して、直接的には職務命令違反で私を処分し続けています。ここにこの問題のポイントがあります。学校現場が行政によって教育内容にまで介入されたとき、それが校内問題として処理されるのです。逆に言えば、徹底した教職員の議論、保護者や地域住民をも含めた方々との話し合いが不足しています。

　証言内容について校長が「外国からきた生徒にも国旗・国歌を尊重してもらう」といったときには思わず声が出そうになりました。教育的想像力なくしては、強制も尊重も区別がつかなくなるのでしょうか。

　私の証人尋問では、以下の諸点を述べました。

(1) 都教委の「１０．２３通達」が発せられてから、その強制を受け入れてしまうのかどうか、教育の自由を奪われ強制を受忍しても生徒の前に立てるのかという激しい内心の葛藤があったこと。

(2) 都教委による強制は一過性のものではなく、処分もエスカレートしているので、現場での持続的な抵抗がなにより必要なこと。都教委の強制を白日の下に明らかにすること。

(3) 「日の丸・君が代」強制は、象徴天皇制を利用して強行されていること。その強制のメカニズムは、屈服、諦め、迎合を伴う戦前の相似的反復であること。

　都教委側代理弁護士による尋問で、私の０６年不起立（市教委指導措置）について、「処分を望んだのか」などと見当違いの問いを発していたが笑止千万。さらに、「生徒の前で不起立したのは、あなたの考えの表現か」と聞いてきました。私は「教育はその場や今日・明日の効果ではなく５年、１０年の影響をもつもの」と応えました。都教委は、不起立・不斉唱が何か教育とは別のものの表現と印象づけようとしています。

　さて、これまでの前例では、人事委員会の裁決は都教委に追随、迎合した厳しいものとなっています。私は、現場の教職員の皆さまをはじめこの問題に関心のある方、そして広く都民の皆さまにも訴え続けてまいります。０７・０８処分に対する口頭審理は今回のみで終了とされましたが、東京都人事委員会が、公正な審理、裁決を行うことを要求していきます。皆さまもぜひ下記まで声を寄せていただければ幸いです。

東京都人事委員会事務局任用公平部審査室
〒163-8001　東京都新宿区西新宿二丁目８番１号
第一本庁舎北塔38階　電話 (03)5320-6946　FAX (03)5388-1755

　若い人たちに話をする機会が与えられ、出かけた。

　南大沢学園特別支援学校に。雨が落ちそうで落ちない過ごしやすい一日だった。

今朝は大幅な遅刻、すでにＮさんはいらしていた。ちょうどそこにＳさんもいらして、3人で登校・出勤する人たちを迎えた。かつての同僚たちには、「この新聞記事面白いから読んでみて」と、先週都庁前で撒いたチラシを手渡した。

　今日から中３の修学旅行。歩きで登校してくる生徒たちには、「いっぱい楽しんできてね！」と声をかけた。みんな、うれしそう。

　一昨年度私が担当した現高１の生徒のほとんどのクラスで、今日は校外学習が行われた。一人で通学している生徒は、今朝も挨拶を交わしていたが、スクールバス通学の生徒の多くとの直接対面は昨年以来であったり入学式以来であったり。「○○さん」「△△ちゃん」と声をかけると、みんなしっかりわかってくれて、最高の笑顔をくれたり、全身で気持ちを伝えてくれたり。Ａさんは私に、自分のノートを見せてくれた。「とっても上手だよ。がんばっているね」。彼の目を見て言うと、私をじいっと見ながら、うれしさいっぱいに応えてくれた。Ｂちゃんが覚えていてくれたことには、最高の感激。一瞬の触れ合いではあったが、彼女の急成長がよくわかり、とってもうれしかった。

　ここのところ２階の職員室の自席から１８０度向きを変えて立ち上がり、外（私）を見る副校長の姿を目撃していなかったが、今日は頻繁に目にした。Ｃさんのお母さんと立ち話をした、その時にも副校長は私を見ていたそうだ。「上からこちらを見ていますよ」とお母さん。保護者までがそれに気づくほどに。

Ｄさんのお母さんに出会ったので、彼に声をかけたときの様子（「しっかり私を認識し、すごい笑顔でこたえてくれたのよ」）をお伝えしたら、お母さん、喜んでくださって、「いつも気にかけてくださっていて。先生に戻ってきてほしいです」と言ってくださった。咄嗟に、私を弾圧することを大事な職務と認識していたとしか思えない校長の顔が頭をかすめ、お母さんに返すことばを呑み込んだ。

　１０時頃来てくださった清水さんも、今日の私のうれしさを一緒に感じてくださっただろうな。

　あきる野学園に11時まで「出勤」。午後は、アイム‘８９の2人の控訴審1回目を傍聴し、その後私と河原井さんの０６年控訴審の進行協議。

　激しく雨が降る中、朝だけあきる野学園に「出勤」した。近藤さんは今朝も来てくださった。午後は入学式での不起立者への処分発令があるというので、その抗議と当該への激励に行くつもりであったのだが、近藤さんから、それが中止になったことを教えてもらった。今朝発信されたメールというので、家に帰り、心当たりに電話をかけた。でも、すでに不在の方ばかり。

　午後は、沖電気（株）を２７年１１ヶ月前に解雇された田中哲朗さんの門前行動に参加した。彼は、私の校門前「出勤」の師匠でもある。

追：入学式での不起立者は、３回目の不起立・被処分で、減給３ヶ月だった。これまでは（一人を除き）３回目の処分量定は減給６ヶ月であったのに、今回はなぜ３ヶ月なのか？裁判で争われることになるだろうに、それに優る、累積加重の刻みを小さくすべき都教委事情があるのだろうか？

　都庁前で、情宣、チラシまきをした。雨は降るし、何人の方が集まってくださるか、心配であったが、１５人で行うことができた。来てくださった皆さん、ありがとうございました。

今日のチラシの内容は、表面が「石原都政に批判と怒り、こんなにも！」と題して「都政新報」（＝都庁・教育庁関係の管理職が購読する新聞）４月１４日号の記事を掲載した。記事は、「石原都政１０年　都庁職員の声」の見出しで、役職にある人たちの声を掲載。「劇薬がもたらした副作用」「優秀な人材を潰した１０年」「忠実なロボットの組織に」「忠誠バッジごっこ」等の小見出しで、実態を憂いている。また、「問われる職員の覚悟」の小見出しで、「期待すべきことは、現知事に対してではなく、その先を見据え、都政を支え続けるという職員一人ひとりの覚悟ではないだろうか」という発言もあった。

　都庁でも学校でも、同じことが進行している。まさに、「職員一人ひとりの覚悟」が都民のための都政に学校に、必要と思う。

　午後は、私を含め東京教組組合員の、０４・０５年不起立の裁判。

　南大沢学園特別支援学校に。Ｓさん、Ｎさん、Ｔさんが早朝から来てくださった。みんなで登校・出勤する生徒や教職員を迎えた。タクシーの運転手さんが、窓を開け、「がんばってくださーい」と声をかけてくださった。

　ここで私が出迎えると、いつも最高の笑顔で応えてくれる生徒の一人が、今朝は時間になっても登校してこない。どうしたんだろうと思っていたら、やや遅れてお母さんの車で登校。お医者さんに行ってきたとのことだった。生徒は今朝もとっても喜んでくれ、笑顔をたっぷりプレゼントしてくれた。

　一緒に仕事をしてきた人たちが、「根津さんの姿を見ると、今日は水曜日って、思うのよ」「根津さんが来る日は決まって、暑い日だよね。今日も暑いから気をつけて」と言う。０７年は嵐のような日もあり、雨天の日がかなりあったが、昨年・今年の水曜は晴天ばかり。今日も、午前中いただけで体はしっかり熱を溜めてしまった。

　午後は、疋田さんの裁判を傍聴した。分限免職にされた、その前の勤務校の教頭が処分者側証人として、また、その学校の保護者が疋田さん側証人として証言をした。教頭は当然のこと、疋田さんがいかに教員不適格であるかを証言したのであるが、その後証言台に立った保護者は、「教頭先生が疋田先生について、当時言われていたこととまったく異なる証言をされたことに驚いています」と述べられた。その証言は、この処分が組織的、計画的に行われたものであることを確信させるものであった。

処分者側代理人は、保護者に対して終始、恫喝するような口調で尋問をしていた。まさに、都教委代理人！であったが、憲法や法律を駆使して仕事をする弁護士とは思えなかった。まるで、体罰を教育と取り違えている教員のように私には映った。

　午前中に熱を帯びた体に、蒸し風呂のような裁判所内の暑さは堪えた。

朝だけあきる野学園に。

法廷カレンダー、２００９年６月を更新しました。

「法廷カレンダー」のダウンロード

５．２８都庁情宣のちらしです。

「f20090528.pdf」をダウンロード

解雇させない会ニュースＮｏ．２４のダウンロードです。

「newsno24.pdf」をダウンロード

解雇させない会ニュース一覧表を作成してあります。
左側の赤いピンアイコンのリンク先を「お気に入り」に登録することをお薦めします。

あきる野学園に。朝から強風が吹き荒れた。私が「出勤」すると間もなくＨさんがいらしてくださり、二人で登校する生徒、出勤する同僚たちを出迎えた。今朝もＡさんとしばらくの間話をした。Ｈさんが帰られた頃になると、いよいよ風の勢いは強まり、日傘を握りしめ、プラカードが飛ばされるのを何度も直さねばならなかった。

Ｂさんが通りかかり、今摘んだばかりといういちごをくださった。洗いもせず、口にほおばった。「いやー、おいしーい！！」、一人歓声を上げていた。

車椅子を押して２組4人の方が通られ、歩を止めプラカードをご覧になって「がんばってください」とおっしゃる。聞くと、八王子の方だった。小学部の子どもたちの下校を見送って「退勤」した。

夜は、町田教組の定期大会に参加した。

鶴川二中へ。７時40分、プラカードを用意しているところに、頭の上から声がかかった。06年に知り合いになった女性が出勤されるところだった。「今年も停職なのよ」と話すと、「お姉さん、がんばるねえ。やるっきゃないですよ、ね！」と応援してくれて、駅に急がれた。

Ｎさんは今日もいらして、「社会科の授業　続き（２）」を生徒に手渡された。4月のときには、生徒の受け取りはよかったが、今日は様子が違った。手を出さない生徒が目立った。２００６年に私を排除しようとした動きから推察すれば、何らかの動きがあったのかもしれない。

でも、それも無風より、どんなにいいことか。生徒たちが、いろんな働きかけの中から自分の頭を使い、正確な情報を収集することを学んでいくチャンスになれば、と思う。

Ｎさんが帰られ、入れ替わりに地域にお住まいのＫさんがいらした。出かけるところがあると言いながら、結局、それをキャンセルして話しこんでいかれた。気遣いがうれしい。

学校前の自販機に飲み物を買いに来た青年がプラカードを見ていたのが、Ｋさんと話し込みながらもわかり、声をかけようかなと私が迷っているうちに青年は帰って行かれた。1時間もしただろうか、また先ほどの青年が現れ、プラカードを見て、「以前テレビで観て、根岸さんとか根津さんとか、記憶にあったのですが、その方ですか」と聞いてこられた。もう十分、わかっていらっしゃる方だった。「がんばってください。応援しています」とおっしゃった。

午後は、近藤順一さんの人事委員会審理を傍聴した。校長、八王子市教委室長、そして近藤さんすべてに対する尋問を1回でやり、審理は終結とされてしまった。公平に審理し、当事者の不利益を救済するのが人事委員会の任務のはずだが、審査員が「公開口頭審理をした」という辻褄合わせにしか、頭を働かせないことの表れだ。

尋問では校長も室長も、「職務命令を発したのは校長の判断、市教委からの圧力ではない」「学習指導要領が目指す卒業式をするために職務命令が必要」とがんばったが、それぞれ後の証言で墓穴を掘ることになった。校長は、「生徒の作品を正面に掲げた卒業式の経験はあるでしょう」と問われて「30代の時には経験したが、そういう卒業式はよくない」と言い、しかし、「そうした発言はしたことがあるか」と問われて「ありません」。室長は、生徒の作品が正面にないのは、「八王子では通達に従っているから」と言ってしまった。校長の20年前を知る当時の同僚であったＳｉさんは、私の隣で校長の証言に、「お前、嘘だろう」と呟いていた。

校長は、外国籍の生徒が6割在籍するのに、「日の丸・君が代」が加害のシンボルであるとは「考えたことがない」「外国から来た生徒にも国旗国歌を尊重してもらう」と平然と言ってのけたのには唖然とした。

近藤さんの証言は、すがすがしかった。「強制を受け入れている中では、教育はできない。不起立していなければ、私は教員を辞めていました」「不起立は、生徒への、私の明確な態度の表明でもあります」「強制に反対することが、生徒指導の出発だと思っています」。

近藤さんは、3時間半に及ぶ尋問を終えて、夜間中の仕事に向かわれた。

＊Ｎさんが生徒に手渡した「社会科の授業・続き（２）」

日本と朝鮮について考えよう（その２）

　東京都は2016年のオリンピックを東京に誘致しようとしています。都民のあいだにはオリンピックに使う金があるのなら他のことに使ってほしいという声も多くあります。

　東京でオリンピックが開催されたのは今から４５年前の１９６４年ですが、じつは１９３６年にドイツのベルリンで開催されたオリンピックのつぎは１９４０年に東京で開催が決まっていたのです。ところが日本の中国への侵略は日本を泥沼の戦争に引き入れてしまってオリンピック開催を辞退せざるをえなくなりました。こうしてベルリンオリンピックが第二次世界大戦（1939～1945年）前の最後のオリンピックとなりました。

　ベルリンオリンピックはヒトラーのナチ党による一党独裁体制のもとでのオリンピックで「ナチス・オリンピック」ともよばれています。このベルリンオリンピックにはマラソンに日本から３名の選手が出場しました。この年のオリンピック出場者を決める国内最終予選で１位、２位を南昇龍（ナムヨンスン）、孫基禎（ソンギジョン）という朝鮮出身選手が独占したため、３名のうち２名は朝鮮出身者ということになりました。「大韓帝国」といわれていた朝鮮は武力による脅しで１９１０年日本の領土にされ国としての朝鮮はなくなっていましたから、朝鮮出身者は日本チームとして胸に「日の丸」をつけて出場しました。１９３６年８月９日のマラソンは２７カ国５７選手が出場し、十万人の大観客が総立ちとなるなか孫基禎選手は２時間２９分１９秒、オリンピック最高記録で１着となりました。２着はイギリスの選手で、南昇龍選手も３着となりました。この知らせに日本人は日本が世界を制覇したと喜びましたが、二人の出身地である朝鮮は熱狂的な喜びに沸きかえりました。オリンピックの表彰式で「君が代」がながれ、日章旗（日の丸）がポールにあがりましたが、孫選手はう・u桙ツむいたままでした。

後年に孫選手は次のように語っています『優勝の表彰台でポールにはためく日章旗を眺めながら、「君が代」を耳にするのは耐えられない屈辱（くつじょく）であった。わたしは思わず頭をたれた。そうして考えてみた。私が日本国民なのかどうか。（私は）私自身のために走った。そして（日本の）圧政に苦しむ同胞のために走った。これからは２度と日章旗の下では走るまい。涙がほほを伝った。日本人たちには、祖国日本にマラソン優勝の栄冠を捧げた感激の涙である、と説明した』。

８月２５日朝鮮の新聞「東亜日報」は社員たちの発案で孫選手の胸の「日の丸」を塗りつぶした写真を掲載しました。新聞発行と同時に「東亜日報」の社員たちは警察に連行され殴るけるの暴行をうけ、とくに中心人物とみなされた５名は４０日間にわたる拷問をともなう取り調べをうけました。警察の目的は日章旗を塗りつぶしたのが社長の命令であったと自白させて「東亜日報」社をつぶすことでしたが拷問に耐えてだれも自白しませんでした。結局「東亜日報」は無期限発行停止処分を受けました。この事件は「日章旗抹殺（まっさつ）事件」として朝鮮では小学校の教科書にものっています。

　卒業式や入学式では「日の丸」を掲揚し「君が代」を歌いますが、わたくしたちがアジアの人々と新しい未来を築いていくためには過去を知り、日本の支配下にあったアジアのひとたちの気持ちを理解し、これまで日の丸や君が代がどのような役割をはたしてきたのかを考えてみることも大切ではないでしょうか。

　南大沢学園特別支援学校に。Ｎさん、Ｓさん、近藤さんが早朝からいらして、4人で生徒や教職員を迎えた。Ａさんは、「まだ、あきる野に行けないの？」と聞いてきた。心配してくれているのかな？　何人かの元同僚はいつもいつも、挨拶だけでなく、「お疲れ様です」「ご苦労様です」と言い、丁寧に頭を下げてくださる。

　外国の記者から、日本の教育事情について海外向け記事を書くので、インタビューをしたいとの申し出があり、ここに9時に見えることになっていた。何人かの教員に話しを聞きたいというので、近藤さんとＳｉさん、Ｍさんにも来てもらった。現れた記者・Ｄさんは、オランダ出身で日本にお住まいの若い方。皆で、公園の喫茶室に移動した。

「君が代不起立」の映画をご覧になって、卒業式も入学式もない、したがって、国歌斉唱もない、自由な教育のオランダの人から見ると、日本の「日の丸・君が代」強制と処分はあり得ないこととおっしゃる。また、東京の教員6万余人中不起立者が、２回／年×６の延べ数422名というのは、「考えられないほど少ない」とも。日本の、とりわけ東京の異常な教育事情を国際社会に報道してくれるのは、ありがたいことである。

　話をしているところにＳＲさんがいらした。彼女の家の近くの和菓子屋さんが開くのを待って買ってきてくれた桜餅と柏餅は、甘さ控えめ、素材の味が生きていて、とってもおいしい。大勢いるのを知っていたかのようにたくさんの量。私は早起きして稲荷ずしをつくってきたので、それも一緒に、皆で昼食とした。

　午後、一人になって、暑さをこらえながら読書をしていると、通りがかりにＢさんが、「光化学スモッグ注意報が出ましたよ」と教えてくれた。生徒の下校を見送って、私も「退勤」し、疋田哲也さん（＝性教育をはじめとして、多くの教員が学びたい教育活動をしたことが、校長・行政には目の上のたんこぶだったのだろう。分限免職にさせられた）のチラシ配りに向かった。

　あきる野学園に。

ＪＲ東日本でただ一人、国労バッジを着用し続け、それが就業規則違反だとされ2003年以来出勤停止処分を受け続け、闘う辻井義春さん（59歳）。彼の、神奈川地労委本人審問を傍聴した。

国鉄時代には誰もが着用していた国労バッジ。ＪＲになり、バッジ着用が弾圧の対象にされると、国労の方針は「バッジを外そう」となり、バッジ着用者は激減して行った。

一方、バッジ着用について、99年に最高裁で不当労働行為が認定され、08年には東京都労働委員会で処分は不当、賃金カット分の返済命令が出されているというのに、ＪＲ東日本はそれをまったく無視し、あろうことか、辻井さんに対して出勤停止処分をエスカレートさせてきた。来年2月に定年を迎える辻井さんに会社は、再雇用をしないとも言ってきているそうだ。

しかし辻井さんは、23年前の1047名の仲間の不採用・解雇、殊に一緒の職場であった仲間2人の不採用・解雇を想うと、バッジを外すわけにはいかないと言う。とってもあったかな人。仲間を想い、一人であっても筋を通して闘う辻井さんに、私は心底共感する。

審問で辻井さんは、今年2月に発覚した信濃川発電所の不正取水にも触れ（＝この件で社長は減給処分だけだった！！）、法令・憲法違反を繰り返すＪＲ東日本を断罪した。

停職中は、傍聴をしたい。

「日の丸・君が代」被処分通信
経過報告　四七　　２００９．５．２３
八王子市立第五中学校夜間学級
被処分者　近藤順一

「日の丸・君が代」強制・不当処分に対する公正な人事委員会裁決を望む
　～報告：０７．０８処分の人事委員会　口頭審理（５／２１）～

　まず、傍聴にきていただき、３時間２０分という長丁場を耐えた皆さまに心からお礼申し上げます。私の処分発令時などにいつも駆けつけてくださっている方々を背に、心強く証言できました。そして、初めてこのような場に来られた方々にもお会いして身の引き締まる思いです。

　証人尋問は、０７．０８年卒業式における不起立、被処分時の校長、八王子市教委指導室長、そして私の順に行われました。
　校長・指導室長は、あくまでも自らの意志で職務命令や市教委通達を発したことを述べました。都教委の２００３年「１０．２３通達」は参考としたと言い張ります。毎年の職員会議で卒業式実施要項（案）が審議されるとき、必ず「１０．２３通達」と市教委通達が全教員に配布されます。そして式次第から「国歌斉唱」を削除することを提案しても最後には校長の判断で通過し、職務命令が発せられます。都教委は「日の丸・君が代」強制を隠して、直接的には職務命令違反で私を処分し続けています。ここにこの問題のポイントがあります。学校現場が行政によって教育内容にまで介入されたとき、それが校内問題として処理されるのです。逆に言えば、徹底した教職員の議論、保護者や地域住民をも含めた方々との話し合いが不足しています。
　証言内容について校長が「外国からきた生徒にも国旗・国歌を尊重してもらう」といったときには思わず声が出そうになりました。教育的想像力なくしては、強制も尊重も区別がつかなくなるのでしょうか。

　私の証人尋問では、以下の諸点を述べました。
(1) 都教委の「１０．２３通達」が発せられてから、その強制を受け入れてしまうのかどうか、教育の自由を奪われ強制を受忍しても生徒の前に立てるのかという激しい内心の葛藤があったこと。
(2) 都教委による強制は一過性のものではなく、処分もエスカレートしているので、現場での持続的な抵抗がなにより必要なこと。都教委の強制を白日の下に明らかにすること。
(3) 「日の丸・君が代」強制は、象徴天皇制を利用して強行されていること。その強制のメカニズムは、屈服、諦め、迎合を伴う戦前の相似的反復であること。

　都教委側代理弁護士による尋問で、私の０６年不起立（市教委指導措置）について、「処分を望んだのか」などと見当違いの問いを発していたが笑止千万。さらに、「生徒の前で不起立したのは、あなたの考えの表現か」と聞いてきました。私は「教育はその場や今日・明日の効果ではなく５年、１０年の影響をもつもの」と応えました。都教委は、不起立・不斉唱が何か教育とは別のものの表現と印象づけようとしています。

　さて、これまでの前例では、人事委員会の裁決は都教委に追随、迎合した厳しいものとなっています。私は、現場の教職員の皆さまをはじめこの問題に関心のある方、そして広く都民の皆さまにも訴え続けてまいります。０７・０８処分に対する口頭審理は今回のみで終了とされましたが、東京都人事委員会が、公正な審理、裁決を行うことを要求していきます。皆さまもぜひ下記まで声を寄せていただければ幸いです。

東京都人事委員会事務局任用公平部審査室
〒163-8001　東京都新宿区西新宿二丁目８番１号
第一本庁舎北塔38階
電話 (03)5320-6946
FAX (03)5388-1755

２００９年６月２３日１８：１５、以下のちらしでお知らせするとおり２００９年総会と記念講演を開催いたします。

多忙のこととは存じますが、ご参加いただきますようお願い申し上げます。

「6．13集会宣伝ビラ.pdf」をダウンロード

画像でもご覧ください。クリックすると拡大表示されます。

　あきる野学園に。登校してきたＢさんの話をしばらく聞き、相談に乗った。いつも「がんばってください」と言ってくれる生徒は、私のホームページを見ているのだと告げてくれた。彼は、私が同僚たちに向けて書いた「卒業式で立たない理由」についてもしっかり読んでいてくれた。

　今週はプラカードに、「わたしの心はわたしが決める」と一言、書き添えたところ、二人の同僚が「このことば、本当にそうだな、と励まされました」「こうしなくては、と思いました」と言ってこられた。

　近藤さんは、四半世紀前に同僚だった人と再会された。7時半前に出勤されることと120～130人もの職員数なので、私もはじめてお目にかかる同僚の方だった。

　立川二中へ。Ｎさんがいらして、生徒に「社会科の勉強・続き（１）」を手渡された。

　登校が終わり、一人、書きものをしていたらクラクションがやわらかく鳴った。顔を上げると目の前の車から男性がにっこり微笑まれた。見覚えのある方だった。「まあ、お久ぶりです」と私。「がんばってくださーい」という声とともに、車は走っていった。一昨年名刺を差し出された大学で教員をされている方だった。

また、しばらくして私と同年輩の女性が歩を止め、プラカードを見られた。「これは私のことなのです」と少々説明を加えると、東京の「君が代」処分についてよくご存じだった。「ひどいことですね。石原都政を変えたいですね」とおっしゃる。

犬を散歩させている女性は「ご苦労様です」と通っていかれた。昨年お会いした方だと記憶がよみがえった。

　早退した生徒の一人が「何してんの？」と声をかけてきた。自己紹介をしながら説明をすると、「立たないだけで停職なの？」と、不思議そうに聞く。私から、「あなたはなぜ立つの？」と問うと、「わかんない。みんなが立つから。面倒くさいけど。立った方が声が出るからかな？」と言い、「何で立つのかな？」と私に聞いてきた。「先生たちに聞くといいかもよ」と私。

　「ねづ先生の授業受けてみたいな」と言うこの生徒に「私もしたいよ」と答え、「お大事ね」と見送った。

　今日は強風が吹き荒れ、砂は飛んで来るし、手にしているプリント類は飛ばされてしまう。片手で日傘を差し、読み書きすることは困難。しばらくがんばったが、午後は早くに引き上げた。　

　南大沢学園特別支援学校に。日差しは強いがさわやかな風が心地よい。杉本さんも朝からいらして、二人で２週間ぶりにみんなと挨拶を交わした。Ａさんのお母さんは、車の窓を開けて、「先生、がんばってくださいね！」と声をかけてくださった。途中で、清水さんが来てくださった。校外活動で出入りする生徒たちを出迎え見送りして午前中を過ごした。隣の公園の喫茶室で昼食を摂り、生徒の下校を見送ってから、裁判の傍聴へ。

　ここの玄関ロビーに、オリンピック誘致を宣伝する旗が立っているのが外からも見える。学校に政治が介入している一例だ。保護者の願いや要求は、校門前で私が聞く限り、断じてこんなことではない。

　所用のため朝だけあきる野学園に「出勤」し、挨拶が終わったところで「退勤」。

経過報告　四六　　２００９．５．１１
八王子市立第五中学校夜間学級
被処分者　近藤順一

　拝啓　　東京都人事委員会　様

　０９処分に対する不服審査請求と０７・０８審査の口頭審理に当たり、公正な審理・裁決を要請する

　先日、代理弁護士を通じて０９処分（減給１０分に１、６ヶ月）に対する不服審査請求を提出いたしましたが、受理して頂いたでしょうか。早急に事件名をつけてもらいたい。
　さて、０７・０８審査の口頭審理が迫ってまいりました。「日の丸・君が代」強制、処分問題は、２００３「１０．２３通達」以来５年半が過ぎ、裁判も進められています。学校現場では強制が一層強化され、児童生徒をはじめ関係者に深刻な影響をもたらしています。また、この間、東京の学校現場は、「主任教諭」制など管理統制が進められ、教育内容をも変えられようとしています。
　ここで私は、以下の３点にわたって口頭審理及び裁決の重要性を指摘しておきたいと思います。公正を宗とする人事委員会の良識ある審理・裁決を要請します。

　その第一は義務教育にかかわる点であります。普通教育の中でも初等教育、前期中等教育の対象である児童生徒は正に人格の形成過程にあります。このような児童生徒への「日の丸・君が代」一律実施は、柔らかい精神に深刻な影響を与えます。それは、「調教」とも「すり込み」とも称されるものです。「１０．２３通達」以来６度の卒業式が実施されたことになり、小学校では１サイクル、中学校では２サイクルの強制実施が行われたことになります。さらに我が国の義務教育は、現場の教員、教育行政による社会的義務と保護者の義務によって成り立っています。都民の側から見れば、自らの義務を果たすために「日の丸・君が代」強制下の小・中学校に子どもを入れることになります。義務を果たすことが同時に強制を受忍せざるを得ないこととなります。それなら私立学校があるとなれば、それこそ教育行政の義務放棄となるでしょう。裁判でも係争中の行政施策が、長らく強行されていることは重大です。人事委員会の採決を多くの都民が注目するところであります。

第二は国際的な問題であります。私の勤務する夜間中学をはじめ都内の公立学校には多くの外国籍、外国にルーツをもつ児童生徒が学んでいます。「日の丸・君が代」強制は、そのような児童生徒の頭上にも降りかかっています。都教委は、裁判所に提出した書面、証言の中で国旗・国歌の国際的儀礼を主張しています。また、文部科学省が昨年提示した新「学習指導要領解説」では国際的儀礼（プロトコル）が追加されています。ところが、現在都教委が進める強制は、丁寧な議論や指導を捨象し有無をいわせず強制するものです。
外国にルーツをもつ学習者にとっては、自らの民族的文化的背景が考慮されることなく日本国への忠誠表明儀式に従わされることとなります。忠誠や儀礼が強制されるならば、それは二重の意味で欺瞞的であり、信用失墜を招き国際摩擦を引き起こすことになります。外国にルーツをもつ多国籍児童生徒の背後には、その保護者はもちろん、アジアをはじめ多くの国と地域の国民、政府が控えており、首都東京の教育がどのように進められるのか、東京都政には自浄能力があるのかどうかが問われています。東京都人事委員会の審理・裁決は世界へシグナルを発することにもなります。

三点目は、象徴天皇制にかかわる問題であります。国旗・国歌の問題は、当然のことながら国家を語ることであります。１９９９年の国旗・国歌法が制定された時の政府見解（小渕首相）では国歌“君が代”の「君」は天皇、「君が代」は我が国を指し、歌詞全体は我が国の末永い繁栄と平和を祈念したものとされた。憲法では、天皇は「国政に関する権能を有しない」とされていますが、都教委は象徴天皇制を「日の丸・君が代」強制に利用しています。
教育行政という政治施策に象徴天皇制を持ち出し、教員、都民を黙らせるなどということが許されるはずがありません。都教委は、不起立、不斉唱、不伴奏を実行した者に懲戒処分を課し続けています。さらに昨年の捏造と恫喝の「服務事故再発防止研修」では「分限対応指針」なるものを提示し、分限処分を図っています。
私ども現場の者に教師の一分があるように、人事委員会の皆さまにも審議官の一分がおありだと思います。どうか、「日の丸・君が代」強制、処分に歯止めをかけるべく公正な審理・裁決を期待する者です。

東京都人事委員会　口頭審理
日時：　２００９年５月２１日（木曜日）１４：００～
場所：　都庁第１庁舎３９階　審理室
内容：　請求人本人（近藤）、処分時の校長、指導室長の証人尋問

記事閲覧性向上のため、左欄に「記事インデックス」を追加しました。ご利用ください。
なお試験運用中に見られた一部リンク切れは、修正いたしました。

　４日連続の雨。スコールのような断続的な、激しい降り方。一番激しい降りの時が、ちょうど登校・出勤時間帯。いつも必ずことばをかけ、励ましてくれる２人の生徒がそれぞれ、傘を差さずに登校してきた。一人は、雨が切れた時に家を出たという。もう一人は、傘を持っていない生徒に貸してあげたんだという。そんな状態でも私に「がんばってください」ということを忘れない。やさしさに感じ入りながら、「着替えて風邪を引かないようにネ！」と声をかけ見送った。Ｃさんとは、しばし立ち話。同僚たちは、「雨で大変ですね」とねぎらってくださった。

　今朝は近藤さんの他に佐々木さん、松原さんがいらした。
　８時半、背広姿の見かけない人３人がやってきた。一人は都職員のバッジをつけている。この人たちは、１０時半、何らかの仕事を終えて帰るために再度、私の前を通った。都職員バッジをつけた人に、「そのバッジは、都教委の方、ですよね？」と聞いたが立ち止まってくれない。追いかけて、「どの役職のどなたですか？」「今日はどういう仕事でいらしたのですか？」と聞いた。
「発令の時、会ったでしょう」と、バッジの男性は言った。すぐには思い出せない私を背に、「人事部長です」と付け加えた。そうだ、３月３１日の処分発令のときに見た顔だ、と思い出した。都教委の人事部長が２人を伴って、学校を訪問するなどということが通常あるんだろうか？

　用事で学校にこられた保護者が、「大変でしょ？」と声をかけてきてくださった。もう、十分承知されているようだった。また、別の保護者は、車から大きく手を振ってお気持ちを送ってくださった。
　小学部の子どもたちの下校を見送った後、学校から車で５分とかからないところにあるお風呂に、同僚に教えてもらって寄った。畑の中にぽつんと立っている。つるつる温泉のお湯を運んできているのだそうな。ただじっとしていると、この季節でもなかなか寒い。今日も芯から冷えてしまったが、お風呂で生き返った！

　今朝は寒くもなく、さわやかな天気。
近藤さんは、「あきる野学園の校長はじめ教職員の皆さま」宛ての訴えのチラシを用意して来られた。いつもは、お互いに「おはようございます」と挨拶を交わしていた生徒が、今朝は、「根津先生、おはようございます」と名前を言ってくれた。私の名前、覚えてくれたのね！あなたの名前、教えてもらっていい」と言うと、「Ａ　Ｂです」と教えてくれた。

　バス登校も終わったところで、添乗員さんが「弁当販売車が来ているから見てみないか」と誘ってくださった。毎朝来ているこの弁当屋さんは、注文ではなく、その場で買えるという。ちょうど今朝はお弁当の用意ができなかったので、試食を兼ねてその弁当を買った。400円なり。昼食後、「値段からしたら、いいお弁当ですね」と添乗員さんに報告。「だろぅ」と返ってきた。
　今日も、校外学習で出入りする子どもたちを見送り、そして、出迎えた。13時過ぎ、「退勤」。

近藤さんのチラシ

「日の丸・君が代」被処分通信

経過報告　四五　　２００９．５．１
八王子市立第五中学校夜間学級
被処分者　近藤順一

あきる野学園の校長はじめ教職員の皆さま

昨年から、校門におじゃましている者です。皆さまの熱心な教育実践を目の当たりにして、かつて都立清瀬養護学校の創立に参画し、直後、加配増員の取組を分会長として進めたことを思い出しています。今日は、根津教諭の校門出勤及び私の共同行動について説明します。

根津教諭は、本年３月に３回目の停職６ヶ月の懲戒処分を受けました。私の処分は減給１０分の１、６ヶ月です。ぎりぎりのところで教育の自由と教育的良心を保持するため不起立・不斉唱を敢行した者へのいかなる処分も不当であります。根津教諭の受けた停職６ヶ月処分は、半年間、職場から追放され、その間の賃金やボーナスが支払われないという苛酷なものです。それでも免職処分が回避されたことを率直に安堵しています。皆さまがこのことに共感して頂いていることに感謝しています。

私がなぜここに来るのかということですが、一つにはここから私の職場までは３５分あまりで行けますし、勤務が午後からです。そして、今や、ここあきる野学園正門は、都教委の歴史的な「日の丸・君が代」強制、不当処分の執行現場となりました。もちろん、私たち被処分者がどのようにふるまうかは、全面的に問われることです。皆さまが大切な人生を１日１日過ごしているように、私たちも何とか時代の要請にこたえようと考えています。処分に対して、はっきりとした抵抗の姿勢を広く都民の皆さまに示す必要を感じます。根津教諭の停職出勤は、教育の自由を守り、児童・生徒と直接ふれあうことをめざす教育的良心の合法的表現であると思います。都教委は裁判所に提出した書面上で、根津教諭の停職出勤を苦々しくおもい不当にも攻撃しています。私は微力ですが、単なる支援ではなく共同の行動を進めようと思います。

どうか、皆さま、出勤前わずかな時間でも、また別の機会にでも、ぜひ私たちにご批判・ご意見を寄せてください。また、根津教諭との話し合いの機会をもって頂けたらありがたいと思います。

危機の深化～０９「日の丸・君が代」不当処分と一連の地裁敗訴～
不当処分の強化は止まらない

まず処分のエスカレートの問題。今回も都教委は確実に累積加重処分を実行した。特に停職処分は学校現場から抵抗者を一定期間追放するものでありけっして許されない。同時に免職処分が回避されたことに対する様々な評価が見られるが安易な楽観論を排することが重要だと思う。

懲戒処分について３度の停職６ヶ月という地平は重要な意味をもつ。今後とも懲戒免職の危険性がありこれを阻止しなければならない。分限処分については已然として免職の危機があることを広く訴えていかなければならない。昨年の７月に提示した「分限対応指針」は今年の「服務事故再発防止研修」でどのように適用されるか、予断を許さない。懲戒処分のように段階的か、一挙に分限免職かはまだ経験がない。広範な処分反対の声をあげなければならない。

２・３月の一連の地裁敗訴と学校現場の管理統制の強化に抗して模索が開始されている。今や、「日の丸・君が代」強制と新学習指導要領、教員免許更新制、主任教諭制等は一体のものとして推進されている。そこで、運動を前進させ裁判勝利に向けて、ポイントとなる２つの方向を指摘しておきたい。

(1) 運動の広がりを
「日の丸・君が代」強制を進める都教委は、憲法前文の「平和と民主主義」、憲法第１条の「象徴天皇制」、「国旗・国歌法」、学習指導要領を恣意的に解釈し利用し前面に出して、被処分者の行動は特殊な者の特別な思想に基づく行動とし、裁判所もこれに追随した。その実、強制・処分は、学校現場の統制と教育内容への介入の突破口としての意味をもち、特に教育内容では憲法に反する教育が強要されることになり、広範な教職員、都民、国民との矛盾を拡大、深化していくだろう。運動の横の広がりの条件はある。

(2) 持続する取組を
　「日の丸・君が代」強制処分に反対する運動は、日常的なとりくみである。「不起立・不斉唱・不伴奏を含む多様な取組」を全ての教職員と共に進めていくこと。被処分者は、期限付き雇用、解雇用員、賃金カットなどに陥っている非正規労働者の境遇であり、憲法２５条の「健康で文化的な最低限度の生活」が脅かされている。「救援基金」等の態勢をとらなければならない。

０７・０８処分に関する東京都人事委員会口頭審理が下記の日程で開催されることが決定しました。皆さまの傍聴をお願いします。

日時：２００９年５月２１日（木曜日）１４：００～

場所：都庁第１庁舎３９階　審理室

内容：口頭審理（請求人本人＜近藤＞、処分時の校長、指導室長の証人尋問）

あきる野学園に。今日も寒く、冬支度。
いつものように出勤・登校する同僚や生徒たちと挨拶を交わし、読書をしていると、保護者の車が次々に入ってきた。保護者会ということで、聞かれるままに、車の誘導を買って出ることになった。

この4月にスクールバスの添乗員さんとなられた人たちとも、はじめは挨拶だけを交わしていたが、お互いに顔見知りとなり、あれこれ話を交わすようになってきた。今日もしばらく話しこむ。「普通はおかしいと思ってもなかなか行動に移すことなどできない。根津さんは勇気がありますね」とおっしゃる人、「そこまで大事なことなのか、私にはわからない」とおっしゃる人、「今の政治はおかしい！でも、一人行動しても変わるわけじゃないから」とおっしゃる人。ストレートに気持ちを出し合えるのがいい。

法廷カレンダー、２００９年５～６月を更新しました。

「法廷カレンダー」のダウンロード

なお本日より、法廷カレンダーを直接ダウンロードするように改めましたのでご利用ください。

５月１１日　１６：３０～　６３１法廷　です。

２／２７に地裁提訴をしていた米山さんの非常勤教員の合格取り消しの撤回を求める裁判です。

一昨年度非常勤教員の採用選考には７６１人が申し込みました。不合格は３０名で、このうち１０名が「君が代」での被処分者です。

合格通知後に処分を理由に合格が取り消されたのは、全都で米山さんだけだったそうです。

ご支援、傍聴よろしくお願いします。

「日の丸・君が代」被処分通信　経過報告　四五　　２００９．５．１
八王子市立第五中学校夜間学級
被処分者　近藤順一

　あきる野学園の校長はじめ教職員の皆さま
昨年から、校門におじゃましている者です。皆さまの熱心な教育実践を目の当たりにして、かつて都立清瀬養護学校の創立に参画し、直後、加配増員の取組を分会長として進めたことを思い出しています。今日は、根津教諭の校門出勤及び私の共同行動について説明します。
根津教諭は、本年３月に３回目の停職６ヶ月の懲戒処分を受けました。私の処分は減給１０分の１、６ヶ月です。ぎりぎりのところで教育の自由と教育的良心を保持するため不起立・不斉唱を敢行した者へのいかなる処分も不当であります。根津教諭の受けた停職６ヶ月処分は、半年間、職場から追放され、その間の賃金やボーナスが支払われないという苛酷なものです。それでも免職処分が回避されたことを率直に安堵しています。皆さまがこのことに共感して頂いていることに感謝しています。

　私がなぜここに来るのかということですが、一つにはここから私の職場までは３５分あまりで行けますし、勤務が午後からです。そして、今や、ここあきる野学園正門は、都教委の歴史的な「日の丸・君が代」強制、不当処分の執行現場となりました。もちろん、私たち被処分者がどのようにふるまうかは、全面的に問われることです。皆さまが大切な人生を１日１日過ごしているように、私たちも何とか時代の要請にこたえようと考えています。処分に対して、はっきりとした抵抗の姿勢を広く都民の皆さまに示す必要を感じます。根津教諭の停職出勤は、教育の自由を守り、児童・生徒と直接ふれあうことをめざす教育的良心の合法的表現であると思います。都教委は裁判所に提出した書面上で、根津教諭の停職出勤を苦々しくおもい不当にも攻撃しています。私は微力ですが、単なる支援ではなく共同の行動を進めようと思います。

　どうか、皆さま、出勤前わずかな時間でも、また別の機会にでも、ぜひ私たちにご批判・ご意見を寄せてください。また、根津教諭との話し合いの機会をもって頂けたらありがたいと思います。

　　危機の深化～０９「日の丸・君が代」不当処分と一連の地裁敗訴～
　不当処分の強化は止まらない
まず処分のエスカレートの問題。今回も都教委は確実に累積加重処分を実行した。特に停職処分は学校現場から抵抗者を一定期間追放するものでありけっして許されない。同時に免職処分が回避されたことに対する様々な評価が見られるが安易な楽観論を排することが重要だと思う。懲戒処分について３度の停職６ヶ月という地平は重要な意味をもつ。今後とも懲戒免職の危険性がありこれを阻止しなければならない。分限処分については已然として免職の危機があることを広く訴えていかなければならない。昨年の７月に提示した「分限対応指針」は今年の「服務事故再発防止研修」でどのように適用されるか、予断を許さない。懲戒処分のように段階的か、一挙に分限免職かはまだ経験がない。広範な処分反対の声をあげなければならない。
２・３月の一連の地裁敗訴と学校現場の管理統制の強化に抗して模索が開始されている。今や、「日の丸・君が代」強制と新学習指導要領、教員免許更新制、主任教諭制等は一体のものとして推進されている。そこで、運動を前進させ裁判勝利に向けて、ポイントとなる２つの方向を指摘しておきたい。
(1) 運動の広がりを
「日の丸・君が代」強制を進める都教委は、憲法前文の「平和と民主主義」、憲法第１条の「象徴天皇制」、「国旗・国歌法」、学習指導要領を恣意的に解釈し利用し前面に出して、被処分者の行動は特殊な者の特別な思想に基づく行動とし、裁判所もこれに追随した。その実、強制・処分は、学校現場の統制と教育内容への介入の突破口としての意味をもち、特にこれからの教育内容では憲法に反する教育が強要されることになり、広範な教職員、都民、国民との矛盾を拡大、深化していくだろう。運動の横の広がりの条件はある。
(2) 持続する取組を
　「日の丸・君が代」強制処分に反対する運動は、日常的なとりくみである。「不起立・不斉唱・不伴奏を含む多様な取組」を全ての教職員と共に進めていくこと。被処分者は、期限付き雇用、解雇用員、賃金カットなどに陥っている非正規労働者の境遇であり、憲法２５条の「健康で文化的な最低限度の生活」が脅かされている。「１０．２３通達」から５年半、これからの５年、１０年に向けて「救援基金」等の態勢をとらなければならない。

　０７・０８処分に関する東京都人事委員会口頭審理が下記の日程で開催されることが決定しました。皆さまの傍聴をお願いします。
日時：２００９年５月２１日（木曜日）１４：００～
場所：都庁第１庁舎３９階　審理室
内容：口頭審理（請求人本人＜近藤＞、処分時の校長、指導室長の証人尋問）

法廷カレンダー、２００９年５月を更新しました。

法廷カレンダー